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《小学生良好书写习惯培养研究》研究报告

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上传时间:2013-6-17 作者:王星于 点击数:1852


研究报告.zip

内容摘选:

课题研究对象:全校学生,每个年级随机抽取一个班为实验班。主要采用行动研究法,辅之以调查法、观察法、个案法。

课题实施过程简述如下:

第一阶段:准备阶段(2006年10月——2007年6月)

成立课题小组,制定研究方案。调查学生书写习惯现状,进行研究行为准备(教师培训,学生坐姿、执笔准备),进行“写字课”课程设置。

第二阶段:实施阶段(2007年7月——2010年6月)

开展小学生良好书写习惯及相关品格培养的实践研究,拟定小学生良好书写习惯及相关品格培养年段评价内容,研发小学生书写习惯培养校本教材,依据校本教材进行行为训练。

第三阶段:总结阶段(2010年6月——2010年11月) 总结培养小学生良好书写习惯及相关品格的内容、途径和有效方法。撰写研究报告. 提炼书写习惯培养带规律性的操作方法或模式。

…(二)培养小学生良好书写习惯的重要途径

1.营造浓郁墨香校园文化

校园文化作为一种环境教育力量,对学生的习惯养成有着巨大的影响。营造墨香校园文化氛围,让孩子在其中养成良好的书写习惯,并培养他们的专注、静心等好品格,同时感悟书法艺术美,热爱中华传统文化。

(1)立墨香校训。在研究过程中,学校的办学思路和特色日渐明晰,形成了“一笔一画写好字,一言一行做真人”的新校训,在全校师生、家长乃至社区中产生了积极影响。

(2)创墨香环境。青砖碧瓦的“书法墙”上,陈列书法家的传世佳作;古朴典雅的“书画长廊”里,展示师生的优秀作品;随处可见的“好习惯园地”中,分享师生家长原创的好习惯儿歌;各具特色的“好习惯专栏”里,张贴 “书写好习惯明星”、“小小书法家”的照片……校园的每一面墙都在说话。

(3)建墨香社团。以班级为单位,在班级特色目标的引领下,老师和孩子们一道,组建墨香社团:宝文堂、墨香斋、静善居、凌云阁……一个个班级社团里孩子们比姿势、赛质量,墨香社团育人氛围浓厚。

2.开设书写习惯培养课程

(1)开发校本教材。

编写教材时,一是将目标和内容与语文课本结合。在“小学生良好书写习惯年段评价

表”的总体框架之下,做到教材和语文课本在书写层面目标一致、内容同步,突出书写习

惯培养目标。二是将兴趣培养与行为训练结合。1-6年级共12册教材,不同于普通的字帖,充分考虑儿童生理、心理特点和书写习惯培养方法,既通过师生、家长原创的写字儿歌激

发兴趣,又通过练习板块和评价板块落实训练。《小学生书写习惯培养》教材具推广价值

及创新性。

(2)开设写字课。

良好的书写习惯体现在良好的书写行为上,书写习惯的培养主要通过行为训练进行。课题组研究发现:没有书写行为的训练就没有书写习惯的形成。学校是学生养成良好书写习惯的主要场所,书写行为训练是主要途径。基于此,学校开设了每天一节的写字课,“一日一儿歌一诵读,一日一练一自评”。每天持续的行为训练,良好书写习惯加以固化,成为学生稳定的行为方式。

3.拓宽书写习惯培养阵地

学科教师将课堂作为学生良好书写习惯培养的阵地。不仅仅是语文、数学、英语等学科,包括科学、计算机、美术课等学科,都注重培养学生提笔即练字的好习惯。

[案例一]《一次数学上的纠纷引发的思考》(作者:课题主研陈全老师):

数学作业本上,学生书写潦草、格式不规范等情况时有发生,如13写成B。在培养良好书写习惯过程中,我是这样做的:

行为矫正:①规范要求,严格检查。统一作业、试卷书写格式及草稿本书写要求。批改作业时不仅看对错,同时看书写要求。②课堂板书,教师示范。我用粉笔工整书写各类计算题、应用题,使用三角板、量角器等工具,画好每一个图形。③及时纠错,持之以恒。凡是歪歪扭扭、潦潦草草、数字大小不匀的字都要纠正,并长期坚持。

强化激励:①同伴榜样促激励。把书写工整美观的作业在全班展览,每月评选书写进步明星,营造良好的书写氛围。②教师范写做表率。老师规范板书。每一个数字、每一行算式、每一幅图例,在作业上每一个勾叉、每一句评语、每一个日期都规范好看,让学生模仿。

[案例二]《小何的故事》(作者:课题主研赵彬全老师)

小何是三年级三班的孩子。他头脑聪明,思维活跃,课堂上积极举手发言。然而他的规则意识差,经常影响教学秩序;作业书写歪歪斜斜,卷面常常是大花脸。人也是花脸脏衣服相伴。作为他的科学老师,我是这样做的:

行为矫正——行组长之名。学初分组,我将他定为组长,负责小组讨论、实验时的纪律,代表小组发表意见,这对好发言的他来讲是一个很大的“诱惑”。我同时给他提出条件:写字姿势错误、书写不工整,实验不记录,不能发言。为“保住”组长的位置,一学期下来,他书写姿势规范了,书写质量提高了,实验记录、笔记几乎没有遗漏。

强化激励——行加分之实。第二学期开始养蚕,我宣布养蚕成功(吐丝结茧)期末加

分。小何很快行动起来了。买蚕卵、找纸盒做蚕房、找桑叶、准备毛笔等等忙得不亦乐乎。一个月多月后,他的蚕开始吐丝结茧了,心急地问:“老师,我能加几分?”我又告诉他蚕宝宝最喜欢干净,接触脏东西容易生病,要坚持到最后。他细细打扫蚕房,自己勤洗脸换衣服了。班主任说:哟,养蚕把自己养白净了。

 

 
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